面對欺凌 採取0容忍政策

面對欺凌 採取0容忍政策

有特殊教育需要（簡稱「SEN」）同學話題，一直都存在。2017年夏天，有個別參加泳班的小朋友暴力欺凌同學，甚至揮拳襲擊我們的教練。很不幸在與家長溝通後。家長亦非常不合作，沒有竭止其子女對同學的欺凌行為，使紀律問題急速惡化。最後教練及泳會管理層介入處理，終止該同學繼續參加我們的游泳班，但事情留有後續。

前言

雖然該有暴力傾向的同學，已對我們的游泳班造成負面傷害，但其家長繼續不忿我們的《條款及細則》中有關「紀律」的條文不明確，並且反向聲稱我們不公平對待其子女。

有見及此，我們特別於下面概論我們關注暴力及欺凌的政策 － 《和諧泳班》政策。

【特殊教育】何謂SEN？我們如何對待 SEN同學

「SEN」即Special Educational Needs，特殊教育需要，是近年教育界其中一個熱門的名詞。

現時，除非該SEN學生被專家評估為較嚴重或有多種殘疾，才會被轉介到特殊學校就讀，否則其他SEN學生均會入讀普通學校接受融合教育。而且，讓SEN學生也不會被標籤。

在一般不影響游泳班進行的情況，和不影響其他同學的情況下，我們都會合力去營造一個共融環境，照顧所有學生需要，一視同仁。

可惜我們並未有獲取任何資助，去特別為SEN學生提供特別的支援。因此我們並不是一所專門為 SEN學生提供訓練的場所。

《和諧泳班》政策

理念

黃埔體育會的使命是推廣游泳運動及使更多人能夠享受游泳樂趣。

我們服務的客戶多元性，我們致力提供安全環境，讓學生愉快有效地學習。

我們絕不容忍課堂內的欺凌，一直推動教育局「校不容凌」的政策，並協助我們的社群建立和諧關愛的文化，積極預防、處理和跟進欺凌事件。

學校可透過德育課程、生活技巧課、成長課、制服團隊、聯課活動及學校的訓輔計劃等，培養學生建立良好品德，學會尊重別人，以預防欺凌問題。

欺凌行為定義

不同學者對於欺凌行為的界定有一些差異，但大部分有關欺凌行為皆包括下列三個元素：

  1. 重複發生－欺凌行為在一段時間內重複發生，而不是單一的偶發事件。
  2. 惡意－欺凌者蓄意地欺壓及傷害他人。
  3. 權力不平衡的狀態－欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。

(Beane,1999; DFES, 2002; Newman, Horne & Bartolomucci, 2000; Olweus, 1993)

同時擁有以上三個行為表徵，才會被界定為欺凌。總括來說，欺凌是指一個人或一群人，以強凌弱或以眾欺寡，恃勢不斷蓄意傷害或欺壓別人的行為。

欺凌的類別和形式

欺凌行為大致可以包括以下四類：

  1. 身體/行為暴力的欺凌-例如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮，以及強索金錢或物品等。
  2. 言語攻擊的欺凌-例如恐嚇、粗言穢語、喝罵、中傷、譏諷、呼叫「花名」及針對身體特徵、能力、種族等個人特質，加以惡意嘲笑和侮辱等。
  3. 間接的欺凌-例如造謠、蓄意不友善、無視別人的存在、孤立、杯葛或排擠受害者等。
  4. 網絡欺凌-隨著資訊科技的進步，欺凌者可利用互聯網上的途徑，例如透過電郵、網頁、網上聊天或手提電話的短訊，惡意造謠、發放侮辱性的消息或人身攻擊的言論，以嘲弄及中傷受害者，形成「網上欺凌」的現象。

政策

  1. 公開透明 － 本反欺凌政策清晰宣揚本會對欺凌事件的立場。        
  2. 全會參與 － 面對學生的行為問題，本會會讓不同的持份者包括學生、教職員及家長共同參與。
  3. 堅持「零容忍」的態度 － 正視所有欺凌事件，並採取積極認真的態度處理、跟進欺凌事件，施暴者需承擔行為的後果。
  4. 家校合作 － 希望以溝通預防及處理欺凌問題。

懷疑子女被欺凌

如發現子女正或曾遭受欺凌，父母除了必需耐心聆聽子女的說話，了解子女所面對的困擾外，聯絡本會及與本會合作也是解決問題的重要一環。

明白到很多時家長的第一個反應都是緊張和「肉赤」，並希望馬上為子女出頭！但激烈的反應未必是好事。

首先保持冷靜，避免責備孩子。溫柔的向孩子了解他/她正面對的問題 / 困擾。

鼓勵孩子向相關成年人（家長／教練）說出被欺凌事件，並聯絡本會，共同了解事件的成因和經過及商討解決方法，以防止子女和其他人再受欺凌。

如情況嚴重，應立即聯絡專業協助，為子女提供適當的輔導。

若你的子女曾目睹欺凌事件

不要認為介入事件會被視為「多事者」，不被大眾支持。父母應協助孩子明白欺凌行為極具傷害性，會影響任何一個人，沉默只會讓問題變得更糟。

我們會認真處理任何欺凌事件的舉報，並欣賞協助我們建立安全及互相尊重的學習環境的同學。

有需要時，請父母聯絡本會，使本會及早介入事件，並商討適當措施保護報告欺凌事件的子女。

若你的子女是欺凌者

家長在解決欺凌問題上有著很重要的角色，子女及本會都需要你的支持，使本會成為和諧友愛的地方。

我們都應該保持冷靜，避免責備子女。

我們鼓勵欺凌者向被欺凌者道歉，以平息雙方的衝突，化解彼此的怨恨，互相接納。

預防孩子的欺凌行為再出現，父母應：

  • 協助孩子認識自己，建立自尊。
  • 協助孩子尊重個別差異，接納每個人都是獨特的。
  • 協助孩子建立同理心，明白被別人欺凌的感受。
  • 協助孩子建立適當地表達情緒的方法。
  • 如有需要，可安排專業的服務如心理輔導 / 心理治療等。

拒絕「零容忍」變「寧容忍」

香港教育局經常強調對欺凌「零容忍」，反覆強調要以「全校參與」模式對欺凌，苦口婆心強調教育輔導要「幫助」其明白過錯及所涉道德價值，避談懲罰與處分。

但需要注意我們並非資助學校，在資源上不可能安排輔導人員協助被欺凌者，或尋求社工、心理學家等專業支援和調解這樣「慢慢來」。

為完善反欺凌措施，我們自行訂立的處理方法如下：

  1. 情節輕微者進行教育和警示談話；
  2. 情節較重者給予合適處分；對實施暴力、屢教不改者考慮停學退學開除處理；
  3. 涉嫌違法者則交由警察、海關等執法機關依法處置。

在近年社會政治化的情況下，欺凌情況有可能比以往嚴重。而受資源所限，我們亦有必要對參與欺凌的老師、學生、甚至家長作出嚴正的處分，以儆效尤。

欺凌是需要付出代價，欺凌者是需要意識到這一點。

參考資料：

最後更新：2024年3月